Aprendizaje y desarrollo de competencias

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Analizando el escrito “El aprendizaje y el desarrollo de las competencias” de Xavier Vargas Beal 2005; infiero que el aprendizaje va más allá de aprender un conjunto de contenidos seleccionados para una determinada asignatura y que en el caso de los alumnos tienen que aprender; creo que el aprendizaje tiene que ver con la apropiación que un individuo hace de los conocimientos y que coadyuvan a trasnformar una realidad, que anteriomente era confusa para éste.
En este proceso se da la reacomodación de esquemas cognitivos del individuo tal y como lo menciona J. Piaget. Cuando el individuo se ve en la necesidad de resolver una situación o problema de su interés o que le ayuda a su supervivencia es cuando activa sus conocimientos previos, busca conocimientos nuevos y entonces se da el reacomodo de esquemas cognitivos que vista de una forma produce un aprendizaje significativo.
Por otro lado no considero que el aprendizaje se evalúe únicamente através de simples preguntas de un determinado contenido, si no al contrario para evaluar el aprendizaje se pone en juego diversos elementos entre los cuales se encuentran: identificar que el aprendizaje adquirido por el alumno realmente fue significativo, que realmente le haya servido para tranformar su realidad entre otros.
En cuanto a competencias se refiere creo que las competencias academicas no deben estar separadas o desvinculadas de las competencias operativas, más bien creo que ambas se complentan; por un lado por la razón de que la formación que hoy en día deben ofrecer las instituciones educativas debe ser integral, capaz de formar seres pensantes, reflexivos, competentes capaces de transformar su realidad y de mejorar como seres humanos, así mismos también tiene como misión formar profesionistas que respondan a los retos del sector productivo del siglo XXI.
Finalmente concluyo que tanto el aprendizaje como las competencias que hoy en día enfatiza la educación deben servir a los alumnos a: mejorar sus capacidades humanas y profesionales, transformar su realidad de manera eficaz y eficiente sin olvidar que no se trata de formar fontaneros al servicio del sector productivo, sino seres reflexivos, pensantes y capaces de mejorar su nivel de vida, de ser propositivos y buscando siempre nuevas formas de aportar un bienestar a su país y a los que le rodean.

Saludos y espero sus comentarios.
Gyna Lara.

Concepciones del Aprendizaje

Entre los retos que nos plantea la RIEMS se encuentra la creación de una MCC (marco curricular común) de los distintos subsistemas, el cual está basado en competencias; la RIEMS tiene como objetivo formar personas cuyos conocimiento y habilidades les permitan desarrollarse de manera satisfactoria tanto en sus estudios profesionales, en el campo laboral, como a lo largo de sus vidas.
En este sentido los aprendizajes en la EMS deben ser significativos para los estudiantes, de tal manera que contribuya a elevar la cobertura y permanencia de los estudiantes en la EMS. Hoy en día el mundo actual requiere que los jóvenes sean personas reflexivas, capaces de desarrollar opiniones personales, interactuar en contextos plurales, asumir un papel propositivo como miembros de la sociedad, discernir aquello que sea relevante a los objetivos que busquen en el cada vez más amplio universo de información a su disposición y estar en posibilidades de actualizarse de manera continua.
Por ello para lograr todos estos objetivos que nos plantea la RIEMS, ésta propone un modelo educativo basado en competencias.
Analizando a detalle la concepción de los aprendizajes que nos plantea los distintos modelos estudiados en esta especialidad; a mí parecer pienso que los modelos educativos que tienen un enfoque congruente con el modelo basado en competencias son:
Encabezando la lista se encuentra el modelo constructivista (J. Piaget); que tiene como base la construcción del propio conocimiento mediante la interacción constante con el medio; además la educación constructivista al igual que la educación basada en competencia fomenta la experimentación y la resolución de problemas en la cual el estudiante ponen en juego diversas habilidades cognitivas, valores y conocimientos que coadyuva a generar un aprendizaje significativo.
Otros de los modelos educativos que considero congruentes con el enfoque por competencias, es el modelo socio-constructivista (Vigotski); porque éste privilegia la interacción social por considerar que el aprendizaje es una experiencia social y un medio para aprender con otros; y el enfoque por competencias también fomenta el aprendizaje colaborativo donde se debe interactuar y socializar entre pares y maestros para construir juntos el conocimiento, además que promueve los valores al momento de desarrollar las distintas competencias.
Así mismo el modelo educativo: Aprendizaje por descubrimiento de(J. Bruner; que atribuye una gran importancia a la actividad directa de los estudiante sobre la realidad, es congruente con el modelo enfocado en competencias ya que ambas buscan que el alumno aplique de manera práctica los conocimientos y los transfiera a diversas situaciones de la vida real, todo ello se traduce en el desarrollo de competencias que coadyuvan a generar un aprendizaje significativo.
También el modelo: Aprendizaje significativo (D. Ausubel, J. Novak); que postula que el aprendizaje debe ser significativo y no memorístico al relacionar los saberes previos con los nuevos conocimientos, compagina muy bien con el modelo por competencias ya que este último también persigue que los estudiantes adquieran aprendizajes significativos, valiosos y aplicables a las situaciones que vivencian día a día, además que el hecho de aplicar los conocimiento a la práctica propicia que se desarrollen competencias ya sea genéricas, disciplinares o profesionales.
Sin lugar a dudas y como se puede inferir dentro del modelo basado en competencias se encuentran distintas concepciones de aprendizaje de los modelos arriba ya mencionados, que invariablemente han servido a la educación a lo largo de la historia para cumplir con las necesidades que en su momento demandó sector productivo, social y político.
Espero sus comentarios y aportaciones.
Saludos. Gyna Lara.